从上小学一年级开始，成绩就不算很好，尤其是数学，那些弯弯曲曲的数字总让我备受折磨，苦不堪言。但我却喜欢阅读，对阅读有着浓烈的兴趣，或天赋。只要是有文字的东西，总能深深的吸引我，尤其是学会查字典后，阅读能力和阅读兴趣更是成倍的在增长。然而，那时的农村，交通闭塞，信息落后，再加上兄妹多，家里穷，吃饱穿暖已经是不易，更别说有钱去买课外书、小人书这些“奢侈品”了。于是，语文课本成为了我阅读的最佳对象，陪着我度过了难忘的童年时光，懵懂的初中生活，紧张的高中生涯和激扬的大学时代。不管是生火煮饭时，还是放牛吃草时，也不管是灯光暗淡，还是阳光明媚，我的手里总是捧着那一本本让人废寝忘食的语文课本，读完了自己的语文课本，我就找哥哥姐姐的高年级语文课本来读，并总被课本中那一个个曲折起伏的精彩故事所吸引，被课本中那一个个气吞长虹的英雄人物所折服，被课本中宣扬的那种种爱国情怀所感动，至今还久久难忘。

在这些语文课本里，有为国争光的童第周、詹天佑，更有小英雄雨来、王二小、小萝卜头，有机智的小交通员立安，送鸡毛信的海娃，更有临刑不惧，舍生取义的刘胡兰。有董存瑞、黄继光、邱少云，更有宁死不屈的狼牙山五壮士。在这些英雄人物中，有很多跟我读他们故事时的年龄相仿，甚至比当时的我还小，他们没有学上，没有吃，也没有穿，但为了民族的生存，国家的独立，赶走侵略者，他们献出了自己小小的生命。他们甚至不能算一名战士，不能算一名军人，但他们却像一名久经沙场的战士，像一名坚强勇猛的军人那样，守卫自己的国家，保卫自己的国土。这是一些常人无法想象和体会的，而我想，他们之所以能够做出那样的牺牲和奉献，皆因他们对这片土地爱得太深沉。正是他们的牺牲和付出，才换来了今天我们的幸福生活，换来了国家的强盛繁荣，换来了人民的扬眉吐气。也正是在他们的影响下，我们的人民军队才锻炼出了锲而不舍、坚韧不拔、勇往直前、爱民为民的作风和传统，战胜了强几倍于我们的敌人。这些人，是民族的英雄，是军队的财富，是国家的忠魂，应该永远被铭记和传承。

如今，社会在不断发展，随着信息化时代的来临，人们上网的越来越多，读书的越来越少。在网络中，每个人都可以自由发言，自由表达，这种发言和表达既不需要负责，也不需要思考，更不需要求证。于是各种各样的声音都有，而其中一些显得是那样的刺耳和怪异。这些人质疑雷锋，质疑邱少云，质疑狼牙山五壮士，他们否定这些英雄，否定这些英雄的事迹，并用各种各样的奇谈怪论来取代。同时，许多年轻人疯狂的追逐、迷恋各种各样的影视明星、球星，而对语文课本中的这些英雄人物却不屑一顾，敬而远之。

回顾历史，历史曾给过人们深刻的教训，那就是“忘记历史就意味着背叛”。而那些遗忘、质疑、漠视、蔑视、无视自己民族英雄的人，不仅背叛了历史，更是背叛了自己的良知和道德，最终难免遭到人民和历史的遗弃和唾弃。同时，我们也应反思我们的历史教育和爱国教育，思考如何才能更好的将这些英雄人物的精神发扬和传承下去，教育我们一代又一代的青年后生，要善待、尊重、敬仰这些英雄。梁启超先生在《中国少年说》中指出：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。这对今天的我们仍有极大的启示，如何抓好少年的爱国教育，培养少年的爱国情怀，是每一个人都应进行思考的课题。而每一个父母、每一个家庭、每一个老师、每一个学者，都应积极发挥作用，用自己的一言一行为孩子，为学生，为社会大众树立爱国、护国的形象，这样才能培养出大量的爱国为国、有担当的少年来。

现在，每当回到老家，我总爱找正在上小学的侄子的语文课本来阅读，以消磨时光。现在的语文课本，虽然装裱精美，印刷清晰，而且全部是彩色插图，但却没有了王二小、没有了雨来，也没有了小交通员立安，没有了送鸡毛信的海娃。读着这样的语文课本，总觉得少了点什么，再也找不到过去那些熟悉的身影、熟悉的故事和熟悉的味道，心头为此总是觉得有丝丝的遗憾。于是，我又翻出自己保存着的老版语文课本，找个僻静的角落，重新温读起来，以此一解心头的愁绪，并以此向我们的英雄们致以最高的敬意和深情的缅怀。